В Смольном прошла встреча губернатора Александра Беглова с победителями проектов «Губернаторский дневник» и «Дневник мецената». Первый конкурс объединяет отличников, второй — социальные и творческие инициативы, сообщили в пресс-службе Смольного.
На «Губернаторский дневник» поступило более 200 заявок. Рекордсменкой стала ученица 9 «А» класса школы №560 Выборгского района Арина Кожокарь, набравшая 354 пятёрки за три месяца. В «Дневнике мецената» представили 51 проект, включая командные. Самую высокую активность отметили в номинациях «Великая Победа» и «Юный экскурсовод». Также были номинации «Единство народов России», «Патриоты сегодня», «Арт-объект», «Сценическое искусство» и «Я-меценат». Среди ярких проектов — экскурсии по местам боевой славы Великой Отечественной войны, идеи по установке памятников известным петербуржцам и символу города — пышке, а также мультимедийные проекты к Году единства народов России.
«Рад видеть в Смольном победителей проектов. Вы не только хорошо учитесь, но и предлагаете идеи для развития города. Петербург создавали талантливые люди, и каждый из них когда-то был школьником», — отметил Александр Беглов. Школьникам вручили памятные дипломы, а до этого для них и родителей провели экскурсии по Смольному с рассказом об истории здания и работе администрации города.
«Для вас главное сегодня — хорошо учиться, чтобы не огорчать своих родителей. Сейчас они работают, чтобы создать для вас все возможности. А потом вы сможете поддержать их. Учиться хорошо надо и для того, чтобы успешно развивался наш город, а вместе с ним процветала страна», — добавил губернатор. Он также поблагодарил организаторов и партнёров — медиагруппу «Комсомольская правда в Санкт-Петербурге» и почётного мецената Санкт-Петербурга Грачью Погосяна. Глава города подчеркнул, что меценат поддержал конкурс «Дневник мецената» и реализовал проекты по сохранению исторической памяти о Великой Отечественной войне и блокаде Ленинграда. Губернатор пожелал ребятам успехов в учёбе и новых идей.
Интересная инициатива, но есть вопрос к методологии подсчёта. 354 пятёрки за три месяца — это примерно 4 оценки в день, включая выходные. Согласно школьным нормативам, при 5-6 уроках в день такое количество отметок физически возможно, но вызывает сомнения в их объективности. Важно понимать, что погоня за количеством не всегда отражает реальную глубину знаний. Хотя сам проект, безусловно, мотивирует детей к учёбе, что похвально.
Интересная инициатива, но позвольте взглянуть на это с научной точки зрения. 354 пятёрки за три месяца — это примерно 4 оценки в день, без выходных. Согласно исследованиям когнитивной психологии, подобная «гонка за баллами» часто стимулирует краткосрочную память, а не глубокое усвоение материала. Хотелось бы увидеть данные о корреляции между количеством пятёрок и реальным уровнем знаний через год. Хотя сам факт мотивации детей к учёбе, безусловно, похвален 🌱